Aquí están todos los resúmenes de los temas de PT, solo pulsa en el enlace del que quieras ver. Si quieres más información sobre oposiciones (supuestos prácticos, test de cultura general,…), pulsa aquí.

IMPORTANTE: Estamos actualizando los temas y estarán subidos en breve. Gracias por la paciencia.

Consejos para estudiar los temas:

  • Los temas deben personalizarse. Esto significa que se deben explicar los distintos contenidos con palabras propias, e incluir opiniones y observaciones personales que demuestren dominio del tema y la capacidad para llevarlos al aula. También se pueden ampliar y actualizar los contenidos según salgan nuevas corrientes educativas, recursos, estudios neurocientíficos, decretos,…
  • Las introducciones y conclusiones de los temas son una excelente oportunidad para hacer los temas propios. Por este motivo, algunos temas presentan estos apartados poco desarrollados.
  • Personalizar un tema no quita que debamos citar autores y bibliografía
  • Para facilitar el estudio se pueden realizar introducciones y conclusiones comunes a varios temas; apartados similares en dos temas distintos; memorizar una bibliografía básica que sirve para varios temas,…
  • A estos temas hay que incluir la información necesaria y vigente de la comunidad autónoma por la que se presenta a la oposición.
  • Se recomienda comparar varios temarios para crear uno propio.

Temario desarrollado y esquemas para Oposiciones de Pedagogía Terapéutica

  • Tema 1: La evolución de la educación especial en Europa en las últimas décadas: de la institucionalización y del modelo clínico a la normalización de servicios y al modelo pedagógico. – Actualizado a la LOMLOE
  • Tema 2: La Educación Especial en el marco de la LOGSE. Su desarrollo normativo. El concepto de alumnos con necesidades educativas especiales. – Actualizado a la LOMLOE
  • Tema 3: El proceso de identificación y de valoración de las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas y su relación con el currículo. Decisiones de escolarización. La evaluación del proceso educativo y criterios de promoción para estos alumnos. – Actualizado a la LOMLOE
  • Tema 4: El centro ordinario y la respuesta a las necesidades especiales de los alumnos y de las alumnas. El Proyecto Educativo y el Proyecto Curricular en relación con estos alumnos. Las adaptaciones curriculares. – Actualizado a la LOMLOE
  • Tema 5: El centro específico de Educación Especial: características del Proyecto Educativo y del Proyecto Curricular. Referentes básicos y criterios para su elaboración. – Actualizado a la LOMLOE
  • Tema 6: La orientación en el proceso educativo de los alumnos y de las alumnas con necesidades educativas especiales. Estructura y organización y función de la orientación de estos alumnos. – Actualizado a la LOMLOE
  • Tema 7: Los recursos materiales y personales para la atención de los alumnos y de las alumnas con necesidades educativas especiales. Recursos de la escuela. Recursos externos a la escuela. Colaboración entre servicios específicos y servicios ordinarios. – Actualizado a la LOMLOE
  • Tema 8: El maestro de educación especial. Funciones. Modalidades de intervención. Relación del maestro de educación especial con el resto de los maestros del centro y con los Servicios de apoyo externos a la escuela. – Actualizado a la LOMLOE
  • Tema 9: La participación de la familia en la educación de los alumnos y de las alumnas con necesidades educativas especiales. Cauces de participación. El papel de los padres en la toma de decisiones respecto al proceso de escolarización de estos alumnos. – Actualizado a la LOMLOE
  • Tema 10: Los alumnos y las alumnas de Educación Infantil. Desarrollo evolutivo en los diferentes ámbitos: motor, cognitivo, lingüístico, afectivo y social. Alteraciones en el desarrollo. – Actualizado a la LOMLOE
  • Tema 11: Las necesidades educativas especiales en la etapa de Educación Infantil. La respuestas educativa a las necesidades especiales de estos alumnos en el Proyecto Curricular y en las programaciones. Las adaptaciones curriculares. Actualizado a la LOMLOE
  • Tema 12: Los alumnos y las alumnas de Educación Primaria. Desarrollo evolutivo en los diferentes ámbitos: motor, cognitivo, lingüístico, afectivo y social. Alteraciones en el desarrollo. Actualizado a la LOMLOE
  • Tema 13: Las necesidades educativas especiales en la etapa de Educación Primaria. La respuesta educativa a las necesidades especiales de estos alumnos en el Proyecto Curricular y en las programaciones. Las adaptaciones curriculares. – Actualizado a la LOMLOE
  • Tema 14: Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia auditiva. Aspectos diferenciales en las distintas áreas del desarrollo. Identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos. Sistemas de detección del déficit auditivo. – Actualizado a la LOMLOE
  • Tema 15: Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con deficiencia auditiva. Ayudas técnicas para la deficiencia auditiva. Organización de la respuesta educativa. – Actualizado a la LOMLOE
  • Tema 16: Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia visual. Aspectos diferenciales en las distintas áreas del desarrollo. Identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos. Aprovechamiento de la visión residual. – Actualizado a la LOMLOE
  • Tema 17: Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con deficiencia visual. Utilización de recursos educativos y ayudas técnicas. Organización de la respuesta educativa. – Actualizado a la LOMLOE
  • Tema 18: Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia motora. Aspectos diferenciales en las distintas áreas del desarrollo. Los alumnos con deficiencia motora y otras diferencias asociadas. Identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos.
  • Tema 19: Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con deficiencia motora. Organización de la respuesta educativa.
  • Tema 20: Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con deficiencia mental. Aspectos diferenciales en las distintas áreas del desarrollo. Identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos.
  • Tema 21: Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con deficiencia mental. Organización de la respuesta educativa.
  • Tema 22: Los problemas de comportamiento en el ámbito educativo. Análisis de los factores que intervienen desde una perspectiva interactiva. El papel de la escuela en la prevención de los problemas de comportamiento.
  • Tema 23: Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con autismo o con otras alteraciones graves de la personalidad. La identificación de las necesidades educativas especiales de estos alumnos.
  • Tema 24: Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con autismo o con otras alteraciones graves de la personalidad. Organización de la respuesta educativa.
  • Tema 25: Los alumnos y las alumnas precoces, con talento y superdotados. Identificación de las necesidades educativas de estos alumnos. Organización de la respuesta educativa.