El uso de los recreos como oportunidad para acercar valores al alumnado y favorecer la socialización e integración es un recurso que ha querido aprovechar el CEIP José Hierro de Parla en Madrid, centro bilingüe y preferente de discapacidades motoras. En este centro, un grupo de profesores observaron dos hechos:

  • Los niños que representaban alguna discapacidad solamente se relacionaban con los miembros del personal que ayudaban en sus desplazamientos
  • Ciertos niños y niñas con escasas habilidades sociales tendían a estar solos
Patio de infantil del CEIP José Hierro de Parla

Por esta razón nació el proyecto “Patios inclusivos”; y de esta manera poder dar mayores opciones de socialización al alumnado.

En resumen, el objetivo del proyecto consiste en usar diferentes tipos de juegos en los recreos e invitar a los niños y niñas que se encuentren más solos a que participen. De esta forma, se favorece la integración de las personas con discapacidad y con dificultades sociales.

El proyecto es gestionado por la comisión lúdico – deportiva del colegio y cuenta con el apoyo del profesorado, el personal técnico e incluso algunos padres y madres.

En este artículo encontrarás como organizar la hora del recreo y proyectos similares para favorecer la integración de los alumnos con dificultades del aprendizaje y de habilidades sociales.

Actividades y juegos de los patios

Los juegos y actividades están divididos por las distintas edades de las etapas de Infantil y Primaria; y siguen las siguientes orientaciones:

  • Juegos de baja complejidad y fácil organización
  • Que permitan la mayor actividad física posible
  • No pueden ser juegos eliminatorios

Algunas actividades y juegos que podemos realizar en la hora del recreo son:

  • Circuito de chapas
  • Rayuela
  • Twister
  • Diana
  • Círculos de tiro a canasta
  • Circuitos de salto y/o equilibrio
  • Juegos de mesa gigantes o en tamaño estándar (parchís o ludo, el juego de la oca, ajedrez,…)
  • Espacio de lectura
  • Espacio para pintar con sillas o caballetes
  • Rocódromo
  • Materiales para otros juegos como combas, peonzas, pelotas de malabares,…

¿Como organizar el patio de colegio?

En primer lugar debemos analizar los siguientes apartados:

  • Zonas de juego existentes en el patio: Se debe crear el mayor número de espacios para juegos organizados (fútbol, béisbol, bola de fuego,…) y para juegos libres (arenero, rayuela, malabares,…)
  • Distribución de los juegos: El alumnado tendrá distribuidos unos días para juegos organizados y otros días para juegos libres. La participación es voluntaria. Por ejemplo: los martes, fútbol; los miércoles, baloncesto,….
  • Motivar a los alumnos y alumnas para que no queden solos y participen en alguna actividad.
  • Determinar el profesorado que vigila el patio.
  • Enseñar juegos nuevos como pilla – pilla, tulipán, bola de fuego,…
  • Crear un sistema para la resolución de conflictos como el programa de alumnos ayudantes,…
  • Crear un sistema de rotación y agrupamiento: Dependiendo de los espacios y el número de alumnos podemos alternar el uso de espacios por días a la semana y grupos (si un grupo de clase es muy grande podemos dividirlo en dos subgrupos).
LUNESMARTESMIERCOLESJUEVESVIERNES
6º AFútbolJuego libreBaloncestoJuego libreBola de fuego
6º BJuego libreBaloncestoBola de fuegoFútbolJuego libre
Ejemplo de sistema de rotación de los alumnos de 6º de Primaria

Otros centros con proyectos de patios y recreos inclusivos

Patios inclusivos en Albacete

En el CEIP Claudio Sánchez Albornoz en Almansa y en el Centro de Educación Especial (CEE) de Asprona, ambos en Albacete, han convertido el recreo en un motor de inclusión. El objetivo es que los alumnos de ambos centros se junten para poder disfrutar de juegos y favorecer la socialización e integración. Esta actividad voluntaria se realiza durante un día a la semana en el tiempo que dura el recreo con grupos reducidos alternando alumnos de 4º y 5º de Primaria.

Algunas de las actividades que se realizan son:

  • Circuitos
  • Juegos con material divertido

Las ventajas de esta experiencia es la oportunidad de interaccionar con personas con capacidades diferentes o necesidades especiales; aprendiendo sobre igualdad, integración, respeto hacia los demás y prevenir el acoso escolar.

Aquí podemos ver algunos de los juegos que realizan:

Recreos inclusivos en CEIP Nuestra Señora de la Paloma

Otro centro en Madrid que ha optado por realizar un proyecto de inclusión es el CEIP de Nuestra Señora de la Paloma. Lo llevaron a cabo gracias al proyecto de “Red de Patios Inclusivos y Sostenibles” financiado por la Obra Social de La Caixa para remodelar los patios de distintos colegios y mejorar su accesibilidad.

Su proyecto de renovación y organización del espacio de recreo giró en torno a cinco preguntas:

  • ¿Son todos los rincones accesibles?
  • ¿Hay espacio para diferentes actividades?
  • ¿Como se reparte el espacio según la actividad?
  • ¿Todos los estudiantes participan en alguna actividad?
  • ¿Permite que los niños y niñas tengan contacto con la naturaleza?

Proyecto Patio en la Escuela Sadako en Barcelona

Este centro con alumnos y alumnas desde Infantil hasta Secundaria desarrolla un proyecto que incluye diferentes propuestas para ofrecer a los niños y niñas un espacio abierto a sus intereses como dibujos, cuentos, música, huerto escolar,… En otras palabras, su propuesta implica un día de “juegos sin pelota”. De esta forma, crean grupos de edades heterogéneas dónde los niños y niñas se enseñan unos a otros distintos juegos.

Patios dinámicos en el Colegio Santa Teresa en Badajoz

Su objetivo es la inclusión e integración del alumnado con TEA u otra dificultad para relacionarse. Para ello, comparten un tiempo de recreo con sus compañeros del colegio de Nuestra Señora de la Luz. Aquí os dejo el enlace.

Patios para la igualdad en Toledo

Otro proyecto similar es el del Colegio Gloria Fuertes en Cobisa, con el objetivo de favorecer la inclusión del alumnado con mayores dificultades para jugar y relacionarse con los demás; previniendo situaciones conflictivas como el acoso escolar.

Proyecto “Que se pegue” en IES Néstor Almendros

Este instituto para alumnos y alumnas de Secundaria y Bachillerato está situado en Tomares (Sevilla). Su objetivo es motivar la actividad física en los recreos y favorecer la integración, las relaciones sociales y prevenir el acoso escolar y los conflictos. En este enlace puedes encontrar más información.

Si te has quedado con ganas de más, puedes leer nuestro artículo sobre la prevención del acoso escolar.

¿Que te parece estos proyectos de patios alternativos al modelo tradicional? Deja un comentario.

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