¿Sabes lo que es un centro de interés y sus características? Aquí os dejo información sobre este método pedagógico que se usa principalmente en las primeras etapas de la educación. Al final encontrarás dos supuestos prácticos para las Oposiciones de Educación Infantil para resolver.

1. ¿Que es el centro de interés?

Es un método pedagógico de enseñanza y aprendizaje en el cuál los contenidos están basados en los intereses de los alumnos y alumnas. En otras palabras, es un método que permite el tratamiento conjunto de contenidos organizados alrededor de una temática; y elegidos en función de los intereses y necesidades de los niños y niñas.

2. ¿Quién creo los centros de interés?

Los centros de interés fueron creados por Ovide Decroly en 1871. Decroly fue un médico, psicólogo y pedagogo belga, quién desarrollo un nuevo método pedagógico basado en la observación de los niños y su aprendizaje. Decroly determino que para mantener la atención, motivación y curiosidad de los niños debía desarrollarse el proceso de enseñanza y aprendizaje en torno a sus intereses, inquietudes y necesidades.

Además de crear los centros de interés, también definió el concepto de globalización en el ámbito educativo y creó el método global para el aprendizaje de la lectoescritura.

Concepto de globalización en educación

El concepto de globalización de Decroly establece que el pensamiento del niño no es analítico sino sintético. Es decir, el niño no analiza las partes de un todo, sino que establece relaciones entre los distintos elementos y finalmente configura un todo. Por esto, en el currículo de educación partimos de los elementos más pequeños a elementos más grandes (por ejemplo: aprendemos los tipos de animales que existen antes que el concepto de ecosistema).

Partiendo del concepto de globalización, Decroly formula los centros de interés.

3. Características de los centros de interés

Las características principales de los centros de interés y de la metodología de Decroly son:

  • El material principal es el juguete natural. Entre ellos distinguimos dos tipos: material aportado por el niño (piedras, botones,..) y juegos educativos (sensomotores y de atención; y de iniciación a las actividades intelectuales).
  • Se abordan sobre todo temas de ciencias naturales y ciencias sociales como temática central para acceder a los contenidos
  • Los temas a estudiar son elegido por votación en clase
  • Utiliza el aprendizaje por descubrimiento.
  • Traslada el eje de la actividad pedagógica al niño
  • Implican la supresión de un horario fijo dentro del transcurso de la jornada escolar
  • Clases de menos de 30 alumnos y homogéneas

Tipos de ejercicios de los centros de interés

Existen tres tipos de ejercicios que se usan al momento de planificar un centro de interés:

  • Observación: Actividades y ejercicios para aprender contenidos por observación directa o indirecta.
  • Asociación: Consiste en ejercicios que establezcan relaciones entre los distintos elementos.
  • Expresión: Es aprender a expresar los contenidos aprendidos y aplicarlos por ejemplo: lectura, escritura, cálculo, dibujo, trabajo manual…

4. Diferencias entre centro de interés, unidad didáctica y proyecto

ElementoCentro de interésProyecto
Modelo de aprendizajePor descubrimientoSignificativo
Temática de trabajoDe ciencias naturales y socialesCualquier tema
Decisión sobre la temáticaPor votación mayoritariaPor argumentación y debate
Función del profesoradoExpertoEstudiante e interprete
Sentido de la globalizaciónSumatorio de materiasRelacional
Modelo curricularDisciplinasTemas
Rol del alumnadoEjecutorCopartícipe
Tratamiento de la informaciónLa presenta el profesoradoSe busca con el profesorado
Técnicas de trabajoResumen de lo subrayado, cuestiones y conferenciasIndices, sintesis y conferencias
ProcedimientosRecopilación de fuentes diversasRelacion entre fuentes
EvaluaciónCentrada en los contenidosCentrada en las relaciones y los procedimientos

5. Principales centros de interés

 Decroly establece que la temática de los centros de interés de estar en relación con las necesidades de los niños y niñas:

  • Alimentarse: tipos de alimentos,como funciona la respiración,…
  • Protegerse de los elementos ambientales: calor, frío, humedad, viento,…
  • Defenderse de los peligros: necesidades de higiene y limpieza, enfermedad, accidentes,…
  • Aprender a vivir en sociedad: tipos de empleos, valores,…

Ideas para de centros de interés para tu programación didáctica

  • Viajes por diferentes provincias, países y mundos (puedes crear una agencia de viajes con tu alumnado con eje para introducir los contenidos). Puedes ver estos dos ejemplos: E-Star Express y Bio Kantica Internacional.
  • Aventuras de personajes (puedes convertir a tu alumnado en periodistas, escritores, camarógrafos,…)
  • Convertirlos en agentes secretos, espías,…
  • Ser protectores y guardianes del medio ambiente

6. Programación de un centro de interés

Los apartados que debe contar una programación basada en un centro de interés son:

  1. Objetivos
  2. Contenidos
  3. Actividades (de observación, de asociación y de expresión)
  4. Metodología
  5. Recursos y organización
  6. Evaluación (criterios de evaluación, estándares de aprendizaje evaluables e instrumentos)

7. Supuestos prácticos sobre centros de interés

Animales de granja
  1. Es usted tutor/a de un grupo de niños y niñas de 5 años de un colegio público de una localidad de 50.000 habitantes. Su centro dispone de sala de psicomotricidad, biblioteca y comedor. Diseñe un centro de interés planificando la toma de contacto y aprendizaje de nuestro sistema monetario, el euro.
  2. Es usted tutora de un grupo de 4 años de un C.E.I.P. situado en una zona rural. Su aula está compuesta por 9 niños y 12 niñas. Una de sus alumnas tiene estrabismo. Diseñe un centro de interés basado en los animales de granja.

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