En la búsqueda constante de la calidad de la educación, se prevee que la enseñanza se centrará cada vez más en proyectos prácticos y experiencias de aprendizaje auténticas, donde los estudiantes puedan aplicar lo que están aprendiendo en situaciones reales. En consecuencia, el alumnado deberá aplicar contenidos de las distintas áreas que componen el currículo. Una tendencia en alza es la realización de actividades conjuntas entre maestros de diferentes áreas para acercar los contenidos al alumnado. Recordando el funcionamiento del cerebro, las neuronas trabajan mediante conexiones (sinapsis). Estas conexiones representan las relaciones entre los contenidos. A mayor número de conexiones, mejor asimilado está dicho contenido; y más resiste a caer en el olvido.

¿Qué es el aprendizaje interdisciplinar?

El aprendizaje interdisciplinar en el aula es una metodología que busca integrar diferentes disciplinas o áreas de conocimiento para abordar un tema o problema de forma más completa y significativa. En lugar de enfocarse en una sola asignatura o tema, se busca conectar diferentes perspectivas y conocimientos para entender una problemática de manera más profunda.

Para implementar el aprendizaje interdisciplinar en el aula, es necesario que el profesorado colabore y planifique de forma conjunta para diseñar unidades didácticas que integren diferentes áreas de conocimiento. Además, se deben utilizar recursos didácticos y tecnológicos que permitan conectar diferentes disciplinas y fomentar la colaboración entre los alumnos.

Aprendizaje interdisciplinar y proyecto interdisciplinar

A menudo se utilizan los términos “aprendizaje interdisciplinar” y “proyecto interdisciplinar” indistintamente, pero hay algunas diferencias importantes entre ambos.

El aprendizaje interdisciplinar se refiere a la integración de conocimientos y habilidades de diferentes disciplinas en una actividad o tarea de aprendizaje. En el aprendizaje interdisciplinar, los estudiantes pueden trabajar en actividades específicas que involucran habilidades y conocimientos de más de una disciplina, como la integración de conceptos matemáticos y científicos en un proyecto de arte, o la combinación de conocimientos de historia y literatura para escribir una obra de teatro.

Por otro lado, un proyecto interdisciplinar es un proyecto a gran escala en el que los estudiantes trabajan en equipos para resolver un problema o explorar un tema complejo. Los proyectos interdisciplinarios suelen involucrar a múltiples disciplinas y pueden durar varias semanas o incluso meses. Por ejemplo, los estudiantes pueden trabajar en un proyecto para diseñar una ciudad sostenible que involucre a las disciplinas de matemáticas, ciencias naturales, ciencias sociales y tecnología.

Proyecto multidisciplinar y proyecto interdisciplinar

Tanto los proyectos interdisciplinarios como los multidisciplinarios son enfoques educativos que buscan integrar diferentes áreas de conocimiento en una actividad o proyecto, pero existen algunas diferencias clave entre ellos.

Un proyecto multidisciplinario es aquel en el que los estudiantes trabajan en equipos en un proyecto común, pero cada miembro del equipo trabaja en su propia disciplina de manera independiente, sin necesidad de integrar su trabajo con el de los demás miembros del equipo. Por ejemplo, en un proyecto en el que se busca crear un libro de texto sobre un tema específico, cada miembro del equipo puede investigar y escribir sobre su propia disciplina, como la historia, la geografía, la biología, etc. Luego, cada capítulo se une para crear el libro final.

Por otro lado, en un proyecto interdisciplinario, los estudiantes trabajan juntos para integrar conceptos y habilidades de múltiples disciplinas con el fin de resolver un problema o completar una tarea. En este enfoque, los estudiantes no solo comparten información, sino que trabajan juntos para crear nuevos conocimientos y soluciones. Por ejemplo, en un proyecto para crear una ciudad sostenible, los estudiantes pueden trabajar juntos para integrar conocimientos de matemáticas, ciencias naturales, tecnología y ciencias sociales para crear un plan que sea sostenible y equitativo.

Ventajas e inconvenientes

Ventajas del aprendizaje interdisciplinar

Esta metodología tiene varios beneficios para los alumnos y para el proceso de enseñanza-aprendizaje en general. Algunos de estos beneficios son:

  1. Fomenta el pensamiento crítico y la resolución de problemas: Al abordar un tema desde diferentes disciplinas, se fomenta el pensamiento crítico y la capacidad para resolver problemas complejos, ya que se promueve el análisis de diferentes perspectivas y la integración de diferentes conocimientos.
  2. Mejora la motivación y el interés por el aprendizaje: El aprendizaje interdisciplinar fomenta la curiosidad y el interés por aprender, ya que se aborda un tema desde diferentes ángulos y perspectivas, lo que hace que los alumnos se sientan más comprometidos e implicados en el proceso de aprendizaje.
  3. Fomenta el trabajo en equipo y la colaboración: El aprendizaje interdisciplinar requiere del trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos y el profesorado, lo que fomenta habilidades sociales y emocionales clave para el desarrollo de los estudiantes.
  4. Promueve una comprensión más profunda de los temas: Al conectar diferentes disciplinas o áreas de conocimiento, se promueve una comprensión más profunda y completa de los temas, lo que permite a los estudiantes desarrollar una visión más amplia y holística de la problemática abordada.

Desventajas del aprendizaje interdisciplinar

Algunas de las principales desventajas del aprendizaje interdisciplinar son las siguientes:

  1. Complejidad en la planificación y coordinación: El aprendizaje interdisciplinar requiere de una planificación y coordinación más compleja que el aprendizaje disciplinario tradicional. Se necesitan mayores recursos y tiempo para coordinar los diferentes temas y disciplinas, así como para elaborar los materiales y recursos necesarios para las diferentes actividades y tareas.
  2. Dificultad para evaluar: La evaluación del aprendizaje interdisciplinar puede resultar más complicada que la evaluación del aprendizaje disciplinario, ya que requiere la integración de diferentes habilidades y conocimientos de varias disciplinas. Además, la evaluación debe realizarse de manera más integral, evaluando no solo los conocimientos, sino también las habilidades y competencias adquiridas por los estudiantes.
  3. Resistencia al cambio: La implementación del aprendizaje interdisciplinar puede encontrar resistencia por parte del profesorado, estudiantes y padres de familia que están acostumbrados al aprendizaje disciplinario tradicional. El cambio de paradigma puede resultar difícil y requiere de una preparación y sensibilización previa.
  4. Desigualdad de conocimientos previos: Es posible que algunos estudiantes tengan conocimientos previos más sólidos en algunas disciplinas que en otras, lo que puede dificultar su participación en actividades interdisciplinarias. Además, los estudiantes que provienen de diferentes entornos socioeconómicos pueden tener diferentes niveles de competencia en distintas áreas, lo que puede generar desigualdades en el aprendizaje.

Como aplicar el aprendizaje interdisciplinar en el aula

Para aplicar el aprendizaje interdisciplinar en el aula, se pueden seguir algunos pasos generales:

  1. Seleccionar un tema o problema complejo: En lugar de abordar un tema desde una sola perspectiva, se puede elegir un tema complejo que involucre diferentes disciplinas o áreas de conocimiento. Por ejemplo, se podría elegir el tema de la alimentación sana y sostenible.
  2. Identificar las disciplinas o áreas de conocimiento relacionadas: Una vez elegido el tema, se debe identificar las diferentes disciplinas o áreas de conocimiento que están relacionadas con él. En el ejemplo anterior, se podrían identificar la biología, la química, la nutrición, la economía, la geografía, entre otras.
  3. Planificar una unidad didáctica interdisciplinar y/o situación/situaciones de aprendizaje: El profesorado debe planificar las diferentes actividades y tareas que permitan integrar las diferentes disciplinas y áreas de conocimiento. Por ejemplo, se podrían planificar actividades como investigaciones sobre los nutrientes de los alimentos, análisis de los sistemas alimentarios a nivel local y global, debates sobre los costos y beneficios de la producción y consumo de alimentos sostenibles. Estos contenidos permiten trabajar contenidos propios de las áreas de Ciencias Sociales y Ciencias Naturales.
  4. Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo: Para que el aprendizaje interdisciplinar sea efectivo, es fundamental fomentar la colaboración y el trabajo en equipo entre los estudiantes y el profesorado. Se pueden planificar actividades y tareas que involucren la participación de diferentes grupos de estudiantes, permitiéndoles compartir conocimientos y habilidades.
  5. Evaluar el proceso de aprendizaje y los resultados: Para evaluar el aprendizaje interdisciplinar, se deben diseñar criterios de evaluación que permitan medir el proceso de aprendizaje y los resultados obtenidos. Es importante considerar tanto el aprendizaje de habilidades y conocimientos específicos de cada disciplina, como el desarrollo de habilidades socioemocionales y la comprensión holística del tema abordado.

Ejemplos de proyecto interdisciplinar

Algunos ejemplos de actividades de aprendizaje interdisciplinar que pueden ser implementadas en el aula:

  1. Creación de un jardín escolar: los estudiantes pueden trabajar en equipo para planificar, diseñar y construir un jardín escolar, integrando conocimientos de ciencias naturales, matemáticas, arte y literatura. Los estudiantes pueden investigar las plantas y animales que habitan en el jardín, medir y calcular la cantidad de tierra y agua necesaria, crear dibujos y pinturas de las plantas y animales, y escribir poesía y cuentos inspirados en el jardín.
  2. Proyecto de energía renovable: los estudiantes pueden trabajar en un proyecto de energía renovable que integre conocimientos de ciencias naturales, matemáticas y tecnología. Los estudiantes pueden investigar diferentes fuentes de energía renovable, como la energía solar o la energía eólica, calcular la cantidad de energía que puede ser generada, diseñar un modelo a escala y construirlo en el aula.
  3. Simulación de un juicio: los estudiantes pueden participar en una simulación de un juicio en la que se integren conocimientos de historia, ciencias sociales, literatura y oratoria. Los estudiantes pueden investigar y discutir un caso histórico, escribir argumentos y contraargumentos, y presentarlos en una sesión de debate en la que actúan como jueces y abogados.
  4. Proyecto de ciudadanía global: los estudiantes pueden trabajar en un proyecto de ciudadanía global que integre conocimientos de ciencias sociales, idiomas extranjeros y tecnología. Los estudiantes pueden investigar sobre diferentes culturas y países, crear un sitio web multilingüe para compartir información sobre la cultura, la música, la comida y la historia de cada país, y colaborar con estudiantes de otros países a través de videoconferencias y redes sociales.

Finalmente, aquí os dejo algunos proyectos y actividades interdisciplinares reales que se han realizado en distintos centros educativos: