En este artículo encontrarás información sobre los supuestos prácticos de Educación Musical, así que si te resulta de utilidad no olvides compartirlo, deja un comentario y/u opina en nuestra encuesta en el lateral de la página. Gracias
Los supuestos prácticos de Educación Musical suelen comprender los siguientes tipos de ejercicios:
- Análisis formal, estilístico, dinámico, textual, melódico-temático y rítmico de una partitura de una canción y su aplicación didáctica.
- Lectura a primera vista de un fragmento musical, mínimo de 16 compases y máximo de 24, propuesto por el tribunal.
- Cuestionario de 12 preguntas cortas de las que el opositor deberá resolver 10 de ellas. Las preguntas están relacionadas con la formación científica y el dominio de las habilidades técnicas correspondientes a la especialidad a la que se opte en el contexto de los centros de Ed. Infantil y Primaria o Ed. Especial y de sus condiciones organizativas, de enseñanza y aprendizaje y de atención a la diversidad.
- Interpretar, con la voz o con un instrumento aportado por el opositor, un fragmento musical sobre una partitura dada por el tribunal.
- Componer una pieza vocal con acompañamiento instrumental a partir de un único texto dado por el tribunal y realizar una intervención educativa para el alumnado de música.
- Dictado musical de un fragmento no superior a ocho compases.
- Resolución de un supuesto práctico y contextualizado sobre distintas situaciones escolares. Elaborar una propuesta fundamentada que desarrolle los diferentes ámbitos de intervención del maestro en el centro.
En la siguiente tabla podéis observar las preguntas solicitadas en la prueba de cada comunidad autónoma. El número corresponde al año de la convocatoria de oposiciones; y los números superiores del 1 al 6 son los tipos de preguntas de acuerdo a lo explicado arriba.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
| ANDALUCÍA | 2017, 2019 | 2017, 2019 | |||||
| ARAGÓN | 2016 | 2016 | |||||
| ASTURIAS | 2011 | 2011 | |||||
| CANTABRIA | 2019 | 2009 | 2009, 2019 | ||||
| CATALUÑA | 2018 | 2018 | |||||
| CASTILLA Y LEÓN | 2016 | 2016 | 2016 | ||||
| CASTILLA LA MANCHA | 2016 | 2016 | |||||
| CEUTA Y MELILLA | 2017 | 2017 | |||||
| COMUNIDAD VALENCIANA | 2018 | 2018 | 2018 | ||||
| EXTREMADURA | 2016 | 2016 | 2016 | ||||
| GALICIA | 2018 | 2018 | |||||
| ISLAS BALEARES | 2018 | ||||||
| ISLAS CANARIAS | 2015 | ||||||
| LA RIOJA | 2016 | 2016 | 2016 | ||||
| MADRID | 2017 | 2017, 2019 | |||||
| MURCIA | 2016 | 2016 | |||||
| NAVARRA | 2016 | ||||||
| PAIS VASCO | 2017 |
Aquí os dejo una pequeña recopilación de supuestos prácticos para oposiciones al cuerpo de Maestros de Educación Musical o Músical por comunidades autónomas:
- Composición de una obra musical Madrid – 2019
- Cuestionario preguntas cortas Aragón 2016
- Análisis de una partitura Aragón 2016
Supuesto práctico de análisis de una partitura
Dada la siguiente partitura (Un canto a la esperanza) realiza un análisis de:
- Secciones, frases y semifrases
- Tonalidades, modulaciones y cadencias
- Función del silencio del compás 20
- Pedal de tónica y pedal de dominante
- Motivo principal, motivo contrastante y contramotivo
- Progresiones armónicas y sus características (diatónicas, modulantes, ascendentes, descendentes, etc.)
- Análisis armónico: acordes, función, estado y cifrado
- Tipo de textura y sus características
La solución la podemos encontrar en el siguiente vídeo, gracias a Musicnetmaterials: