Este libro responde a cuestiones sobre como programar y diseñar una programación y sus unidades didácticas. El libro incluye un CD con tres programaciones desarrolladas para los alumnos de 3, 4 y 5 años. Sus autoras son profesoras en activo en la etapa de Educación Infantil y en la universidad con amplia experiencia.

Pretende ser una obra innovadora, original y práctica para el lector. Está escrito de forma amena y con definiciones claras que ayudan al opositor al diseño de su propia programación didáctica; aportando multitud de ideas para llevar a la práctica en el segundo ciclo de Educación Infantil.

• Autores: Ana Ponce de León Elizondo y Rosa Ana Alonso Ruiz
• Editorial: CCS

Cada niño y niña es único; y en un aula, con frecuencia podemos encontrar alumnado con dificultades de aprendizaje. El docente es el responsable de proporcionar las herramientas y guías para que el alumno o alumna supera esas dificultades.

Este libro está orientado para el tratamiento de las distintas dificultades que pueden presentarse en el aula de Infantil (de 2 a 7 años). Es un recurso útil para maestros y padres; ya que ofrece pautas de intervención con actividades de ejemplo para todas las posibles dificultades de aprendizaje (50 en total) que pudiesen surgir en esta etapa. Algunos de ellos son falta de atención, dificultades del lenguaje, aprender a contar, enseñar los colores, dificultades del proceso de lectoescritura,…

• Autor: Jesús Jarque
• Editorial: CCS

Libro muy completo e imprescindible para cualquier opositor y maestro de Educación Infantil. Trata distintos puntos como los elementos curriculares (competencias, contenidos, evaluación…), la metodología en la etapa de Educación Infantil, el apego y la adaptación a la escuela, la relación familia – escuela, los primeros días en la escuela,…; todo ello con ejemplos y actividades.

La autora es una maestra e inspectora de educación con amplia experiencia. El libro se actualiza en cada nueva edición adaptándolo a la legislación educativa vigente.

• Autora: Carmen Ibañez Sandín
• Editorial: La muralla S.A.

Libro enfocado al método ABN (Abierto Basado en Números), concretamente en la etapa de Educación Infantil. Esta metodología es una alternativa a la enseñanza tradicional de las matemáticas y se basa en aprendizaje intuitivo y natural de los conceptos y procedimientos matemáticos partiendo desde la forma manipulativa hasta llegar a la representación simbólica.

Incluye la secuencia de los contenidos con actividades reales aplicadas en las aulas de Infantil. El autor del libro, Jaime Martinez Moreno es el creador del método ABN.

• Autores: Jaime Martinez Moreno y Concepción Sánchez Cortés
• Editorial: Wolters Kluwer

El libro está organizado en dos partes: la primera (“Desarrollo del pensamiento matemático”) profundiza en el proceso de aprendizaje y analiza las principales corrientes de enseñanza de las matemáticas para estas edades; y la segunda (“Consideraciones didácticas y metodológicas”), se enfoca en la acción docente en el aula.

Este libro permite comprender el proceso de aprendizaje matemático en los niños más pequeños y proporciona información y herramientas útiles para el docente y el opositor sobre la enseñanza de las matemáticas en Educación Infantil.

• Autores: Blanca Arteaga Martínez y Jesús Macías Sánchez
• Editorial: UNIR

Partiendo desde una perspectiva constructivista, este libro aborda el desarrollo desde el nacimiento hasta los 6 años de edad. Los temas que trata son el fundamento psicopedagógico de la enseñanza y el aprendizaje, el currículo, la organización y la planificación, la concreción en la práctica educativa, la evaluación, el trabajo en equipo de los maestros, la relación entre la familia y la escuela, …

El objetivo del libro es aportar ideas y orientaciones para mejorar la práctica docente en la etapa de Educación Infantil.

• Autoras: Eulalia Bassedas, Teresa Huguet e Isabel Sole
• Editorial: Graó

El libro está dividido en tres partes. Los dos primeros capítulos tratan de la importancia de la educación matemática en la infancia y de sus elementos curriculares. Los siguientes cuatro capítulos establecen los fundamentos del conocimiento matemático en la infancia ; y los últimos cuatro capítulos profundizan en el desarrollo de los contenidos matemáticos en los niños y como se enfocan en el campo de la enseñanza. Incluye diferentes actividades prácticas para aplicar en el aula.

Es un libro principalmente enfocado a estudiantes de Magisterio y opositores de Educación; pero también puede ser de gran utilidad para maestros y padres.

• Autores: Encarnación y Enrique Castro Martínez
• Editorial: Pirámide

Este libro recoge la teoría sobre la enseñanza y desarrollo del lenguaje de 0 a 6 años; incluyendo propuestas didácticas para llevar a la práctica. Los contenidos abordan los aspectos psicológicos y lingüisticos del proceso de enseñanza y aprendizaje del lenguaje oral y de la lectoescritura.

El libro es de utilidad para opositores de educación y estudiantes de Magisterio, ya que ayuda a comprender mejor la enseñanza del lenguaje en la etapa de Educación Infantil.

• Autores: Vicente Calvo Fernández y Nuria Anaya Reig
• Editorial: Paraninfo

Pack de dos libros: El primer libro narra los conceptos, fundamentos, evaluación y teoría para la enseñanza de la lectoescritura que todo maestro debe conocer antes de llevar a cabo su acción docente. El segundo libro trata sobre casos prácticos que pueden suceder en torno al proceso de enseñanza y aprendizaje de la lectura y escritura; estableciendo pautas de intervención para su resolución.

El libro está enfocado para el alumnado de 3 a 5 años y pretende ofrecer recursos útiles en la adquisición de la lengua escrita para maestros, padres y opositores de Educación.

• Autores: Fernando Guzmán Simón, Macarena Navarro Pablo y Eduardo García Jiménez
• Editorial: Pirámide

El libro recoge todos los aspectos de la evolución del alumnado y muestra como aprender a observar, diagnosticar, registrar, reflexionar y responder a las necesidades en el aula.

La autora destaca la importancia de la autoevaluación como método para el desarrollo de la autoestima, el pensamiento crítico, la metacognición,…Su objetivo es cambiar el punto de vista del lector, eliminando los prejuicios en torno al concepto de evaluación; y fomentando su uso como recurso de mejora de la labor docente y del aprendizaje del alumnado.

• Autora: Carmen Pellicer Iborra
• Editorial: Anaya

Este libro está organizado en seis bloques. El primer bloque trata sobre la familia explicando su definición, estructura, tipos, evolución, estilos de crianza y su diversidad. En el segundo bloque trata los servicios sociales comunitarios y el entorno de la familia. En el tercer bloque ofrece recursos para evaluar la intervención con las familias y recabar información al comienzo y durante el curso escolar. En el cuarto bloque distingue entre los distintos tipos de escuela formal y no formal considerando el entorno social y cultural. En el penúltimo bloque, proporciona información sobre la evaluación e intervención en el ámbito escolar mediante los programas educativos. El último bloque, ofrece recursos e información sobre la elaboración de los planes de convivencia y de la acción tutorial en la etapa de Educación Infantil.

• Autores: Emilio Crisol Moya y María Asunción Romero López
• Editorial: Sintesis

El autor describe de forma comprensible, el proceso de desarrollo infantil (de 0 a 6 años) desde sus dimensiones física, motora, sexual, intelectual, lingüística, afectiva, social y de la personalidad. El libro responde a preguntas como si el proceso es continuo o gradual, los aspectos que influyen en el desarrollo, hasta que punto la biología determina el nivel de inteligencia del niño o niña, como influye el contexto y la familia en el grado de desarrollo, que relación existe entre el ambiente social y el desarrollo,…

Libro muy útil para padres, maestros, opositores y estudiantes de magisterio que desean comprender mejor la evolución del ser humano en sus primeros seis años de vida.

• Autor: Antonio Muñoz García
• Editorial: Pirámide

Pack de dos libros. El primer libro ofrece la teoría sobre las múltiples herramientas que existen para observar y detectar el grado de bienestar y las carencias de los niños de entre 0 y 6 años. Con ellas se puede identificar los factores de protección y de riesgo personales y contextuales; y criterios técnicos contrastados para seleccionar y utilizar los recursos que promueven el bienestar de los alumnos en las áreas físico-biológica, cognitiva y lingüística, y afectivo-emocional y social.

El segundo libro corresponde con la aplicación práctica en el aula. La autora propone recursos realistas para aplicar la teoría expuesta con ejemplos claros y sencillos.

• Autora: Milagros Fernández – Molina
• Editorial: Pirámide

Este libro presenta doce materiales didácticos, mostrando los pasos a seguir para construirlos y utilizarlos en el aula. Para cada uno de los materiales se indican los objetivos y contenidos que permiten trabajar en el aula de Infantil; y las actividades y juegos que podemos realizar con los mismos.

Es un libro muy útil, no sólo para los maestros que buscan recursos y nuevas formas de uso para mejorar su práctica docente; sino también para aquellos opositores de Educación Infantil que buscan recursos para incluir en su programación didáctica.

• Autores: Elvira y Mariano Salido Soler
• Editorial: Narcea

Este libro plantea el marco curricular y las posibilidades didácticas del área de Ciencias, en sus vertientes Sociales y Naturales. Todo ello a través de experiencias educativas globalizadas y proyectos llevados a cabo en distintas aulas de Educación Infantil.

Las distintas propuestas están enfocadas para niños de segundo ciclo de Educación Infantil (3 a 6 años); y favorecen aspectos como la autonomía, el aprendizaje constructivo,…

Es una libro de utilidad para aquellos maestros, opositores y estudiantes de magisterio que buscan acercarse a experiencias educativas diferentes.

• Autores: María Puig Gutiérrez y Fátima Rodríguez Marín
• Editorial: Pirámide

El objetivo de esta obra es proporcionar al maestro de Educación Infantil, herramientas útiles para diseñar actividades que amplíen las posibilidades expresivas, preceptivas y comunicativas del niño.

Antes de saber leer y escribir, el niño se comunica a través del dibujo de forma natural y espontánea. Es a través de este canal, con el que podemos desarrollar sus capacidades y potenciar su conocimiento del entorno.

• Autores: María Andueza Olmedo y otros.
• Editorial: UNIR

Pack de dos libros. El primer libro ofrece un recorrido por las diversas teorías del aprendizaje de los contenidos científicos y describe una veintena de actividades detalladas para realizar en el aula de Ciencias Naturales en la etapa de Educación Infantil.

El segundo libro incluye la aplicación práctica de la teoría, animando al diseño de actividades similares.

Este pack es útil para aquellos maestros que están comenzando su labor docente, opositores de Educación Infantil que desarrollan su programación didáctica orientada a este área; y para estudiantes de Magisterio que desean continuar su formación.

• Autoras: Rosario Fernández Manzanal y Merce Bravo Tudela
• Editorial: Pirámide

Este libro pretende ayudar a reflexionar sobre el proceso de transición entre etapas y dar propuestas de actuación. La obra plantea las posibles dificultades que pueden surgir del cambio de etapa en relación con los niños, sus familias y los docentes.

Este libro puede servir de guía para elaboración del Plan de Transición que debe elaborar cada centro educativo.

• Autores: Javier Argos González, Pilar Ezquerra Muñoz y Ana Castro Zubizarreta.
• Editorial: Arco Libros

Esta obra pretende ser una guía práctica para ayudar al maestro a comprender e implementar el aprendizaje por rincones en la etapa de infantil. El libro no sólo analiza la distribución espacial de los rincones sino también la metodología de este tipo de enseñanza; dando ideas y ejemplos para introducirla en el alumnado de 0 a 6 años.

• Autoras: María José Laguía Pérez y Cinta Vidal Altadill
• Editorial: Graó

En esta obra se presentan ideas y propuestas para estimular los sentidos y para experimentar, manipular, investigar y jugar con materiales naturales y de la vida cotidiana.

Es un libro de lectura ágil con imágenes en blanco y negro; imprescindible para padres y maestros que desean aprender más sobre la estimulación sensorial en los tres primeros años de vida del niño.

• Autores: Teresa Buscart Corominas, Cristina Cardó Florez y otros
• Editorial: Graó